Síndrome de Asperger

A Charles Darwin, Albert Einstein, Andy Warhol y Steven Spielberg se les atribuye "Síndrome de Asperger".
Ultimamente he leído (Sho-shan y la dama oscura) y visto (Adam y un capitulo de Cold Case, así como la doctora Temperance Brennan de Bones ) cosas sobre el síndrome de Asperger, y pues sentí curiosidad y leí un poco más sobre este síndrome que lo presentan 1 de cada 250 niños, siendo más común en hombres.

Las personas neurotípicas (esto es, sin el síndrome de Asperger) poseen un buen sentido de reconocimiento de los estados emocionales ajenos (empatía). La mayoría de las personas son capaces de asociar información acerca de los estados cognitivos y emocionales de otras personas basándose en pistas otorgadas por el entorno y el lenguaje corporal de la otra persona. Las personas con síndrome de Asperger (SA) no poseen esta habilidad, no son empáticas; se puede decir que tienen una especie de "ceguera emocional". Para los más afectados puede resultar imposible incluso reconocer el significado de una sonrisa. Del mismo modo, el control voluntario de la mímica facial puede estar comprometido.

Comúnmente se ha considerado que las personas afectadas por síntomas autísticos suelen ser superdotados y, como sucede en el síndrome de Asperger, lo que ocurre es que el cerebro afectado se concentra intensamente en temas específicos, lo cual puede ser interpretado como una cualidad especial. Tienen una capacidad intelectual igual o superior a la media.

Un paciente afectado por el síndrome de Asperger puede, por ejemplo, encontrarse obsesionado por la astronomía, por los dinosaurios, otro con la construcción de maquetas, etc. Por ello Hans Asperger llamó a sus jóvenes pacientes "pequeños profesores", debido a que pacientes de tan solo trece años de edad conocían su área de interés con la profesionalidad de un profesor universitario.

Cuando una maestra pregunta a un niño con Asperger que ha olvidado su trabajo escolar "¿Qué pasa, tu perro se comió tu tarea?", el niño con Asperger permanecerá silencioso tratando de decidir si debe explicar a su maestra que él no tiene perro y que además los perros no comen papel. Esto es, el niño no comprende el sentido figurado de la pregunta o no puede inferir lo que la maestra quiere decir a partir de su tono de voz, postura o expresión facial. Ante tanta perplejidad, el niño podría responder con una frase totalmente sin relación a lo que se está hablando (como por ejemplo, "¿Sabe que mi padre se ha comprado un computador nuevo?"). Ante esto, y la falta de detección del SA, desgraciadamente la maestra podría concluir que el niño es arrogante, insubordinado o “raro”.